Q ：羅老師，您好！數學大師丘先生是您的導師，但是丘教授很忙，他對您有過多少直接的指導。另外，您是不是覺得在國內做研究各方面都不如美國那邊。直接說就是，討論的環境，以及物資上的支持。
Luo ：做丘成桐教授的學生需要獨立性比較強，但是因為討論班頻繁，還是可以每週見到他幾次的；丘成桐教授起到了很好的榜樣作用；國內的數學環境正在不斷改善，我覺得現在的障礙不是客觀環境，而是學生因為對這種不太大的客觀環境的障礙產生的主觀上的惰性。
劉克峰 教授、 周堅 教授與 BBS 網友在線交流實錄
Q ：如果發現自己所喜歡的方向和導師的方向不一致，這時候意味著只能靠自己讀書寫文章而沒有老師的指導了但作為一個學生，總會覺得自己勢單力薄，會有一種失去方向，很無助的感覺，這時候該怎麼辦？
Zhou ：堅持呀。哈代曾經說過一個人是否適合學數學的標準是看他是否能夠超過他的導師，如果你跟導師方向相同的話可能會覺得難以超越他，但如果方向不一致的話，你會發現很容易超過他，很多人都需要有這樣一個經歷，發現自已有些方面懂得比導師要多，你已經做到這一點了，堅持吧。國外很多學生都不是跟自已導師學的，比如說劉老師就沒有去取丘先生的真經，而是在不同的方向上有了自已的建樹。
Q ：劉老師、周老師，你們好！不能談談你們的愛情史呀？給我們介紹一下經驗呀，呵呵。
Liu ： 13 歲的時候對我現在的太太一見鍾情，我學好數學讓她對我有個好印象。所以就成了數學家。
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