這本書涉及的面向很廣，我這裡的摘要主要是以他給年輕學子的建議為主。而且我也不打算全文抄錄，僅就抄錄我覺得比較發人深省的片段。
戈德是費曼的家鄉老友，他的兒子很有理工的才華，他不曉得要鼓勵他的孩子走工程還是科學。費曼致戈德(page 199)
我給你兒子的建議如下。幸好他喜歡做某些事，而且再做某些事的時候非常開心。你應該盡量鼓勵他去做他喜歡做的事。我不是指將來，而是指現在、每一天。不要預設什麼遠大的計畫。在他現在這個階段，工程與科學的教育內容是大同小異的，而且有好幾年都是這種情況。大學裡多的是畢業後才改唸其他科系的，這沒有太困難，但是不要等到研究所畢業之後，那就嫌太晚了。
因此，讓他很認真的去完他的電腦和想法。當他需要了解電腦的電路時，他的數學能力也會慢慢發展起來。現在，他可以自由自在的去追求自己喜歡的事。當他成為某件事的專家時，他會發現瞭解相關的主題很簡單。
另外，和你信裡描述的情形相反，如果他什麼功課都是中上，並沒有特別喜歡什麼事，或者什麼事都喜歡，經常這事做做，那事搞搞的，那我反而不知道該怎麼建議了。
高中生奚帕寫信詢問費曼，一個數學不好的人是否能掌握高深的物理，成為這行的專家？費曼致康乃狄克州的奚帕(page 200)
我有什麼建議呢？暫時把對數學沒興趣這件事擱在一旁，不要理它，也不必害怕。先做那些你最喜歡的事。你不是做了一個雲霧室嗎？再做一些類似的事情，順應你的才能去發展，不管它們會朝哪個方向走。不必管路上的水雷，全速前進。
那麼，對數學該怎麼辦？(一)或許當你再以後再設計某種裝置而需要用到數學時，才發現它很有趣。(二)你沒有繼續發展現在興趣，設法了解所有的事情，卻發現自己有其他才幹，可以嶄露頭角，例如設計先進太空船的控制系統等等。或者(三)生物學上的問題最後吸引了你的注意和才能，而你決定往實驗生物學發展，利用它來了解大自然等等。
從前的學生真野來信抱怨現在做的題目卑微而末節。費曼至真野光一(page 315)
我們相遇的時候，正式我生涯上的巔峰期。因此在你眼中，我對問題的解決能力，簡直像神一樣，好像什麼都難不倒。但是我當時還帶另一位博士生希布斯，他的博士論文只是研究風如何把海水吹出浪花。我接受他是因為他帶著自己想解決的問題，跑來找我指導。我對你犯一個錯誤，就是我指定的一個題目給你，而不是你自己找的題目。這讓你誤解了題目的意義，認為有些問題是有趣的、令人欣喜的、或者重要而值得的----也就是，你認為有些題目值得妳花功夫去解決，有些則不然。
真抱歉，請原諒我的疏忽。希望這封信能稍微有點補救效果。
費曼至魯勒提(page 544)
因為不管那是什麼事，如果你真的夠高明，如果你真的熱愛他，那你一定會玩出名堂的。那人家就會付錢，請你繼續玩下去。
Page 602 ~ page 610 是本書收錄的最後一段書信往來。凡德海先生寫信給費曼，請他封信給自己的孩子，談談人生之類的事。他的孩子很有天份，卻太過偏重自己喜歡的領域，希望費曼可以給他的孩子一點建議。
這兩封信很有意思，雖然他給凡德海的回信不出上面兩封信的範疇，但是，某個角度上呈現了他對親子關係的觀點。就像費曼的父親影響他很大一樣，他對父子關係也十分重視。
對了，page 497 和 page 571 有提到 wolfram，就是那個搞 Mathematica 和寫《A New Kind of Science》的天才。
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